Une nouvelle dimension pédagogiqueLe tableau noir a progressivement cédé la place au tableau vert. Le tableau vert a un concurrent sérieux, le tableau blanc. Plus que la couleur, c'est l'outil utilisé qui change, le feutre effaçable remplace la craie. Le tableau blanc permet la projection d'images. Cela a donné à quelques fabricants l'idée de transformer le tableau blanc en un immense tapis de souris et en écran informatique. Là est la véritable révolution. Le CDDP de la Lozère dispose de différents tableaux interactifs (de marques et de technologies différentes) qui vous permettront d'expérimenter toutes les possibilités d'un tel équipement. Nous pouvons même vous en prêter un pour que vous puissiez l'essayer dans votre classe (proposition réservée aux enseignants de Lozère, adressez-vous à votre CDDP si vous êtes d'un autre département). |
L'apport du TBI en pédagogieLes études montrent une augmentation de la motivation, de l'intérêt des élèves et notamment pour les élèves qui étaient en difficulté. Mais cela n'explique pas la façon dont on peut optimiser l'utilisation du TBI en classe. |
Quand utiliser le TBI ?Pour bien comprendre l'apport du TBI, voici un parallèle avec les manuels scolaires. Dans de nombreux manuels, la page dédiée à une leçon se présente de la façon suivante :
Prenons en compte ces trois temps pour comprendre le principal apport d’un TBI : La première phase est à mon avis celle ou le TBI est le plus intéressant. En effet, la puissance de l’ordinateur associé au tableau permet de revenir en arrière, de tester plusieurs hypothèses, de faire apparaître des documents susceptibles d’apporter des questionnements ou des réponses. La seconde phase, celle de mise en place de la trace écrite, règle ou autre peut se faire avec un simple vidéoprojecteur sans TBI (même si l’apport du TBI peut encore être intéressant à ce stade). La troisième phase, celle d’entrainement est à mon sens plus du ressort de l’utilisation individuelle ou en petit groupe de l’informatique. Dans ce cas, le TBI se justifie moins (il vaut mieux une machine pour un ou deux élèves). Cependant, il est très intéressant de pouvoir laisser accessibles aux élèves les traces écrites du TBI sur les ordinateurs de "fond" de classe. Bernard-Yves Cochain Les avantages les plus souvent avancés justifient-ils l'acquisition d'un TBI ?Certains argumentaires en faveur des TBI mettent en avant que le professeur reste face à ses élèves, ce qui est vrai. Ils expliquent que tout ce qui est tracé sur le tableau peut-être mémorisé puis remodifier ultérieurement, ce qui a aussi un certain intérêt, mais ils oublient le principal, l’amélioration de l’acte pédagogique. Rester devant son auditoireSi le TBI est utilisé comme un simple écran pour vidéoprojecteur, le fait de rester devant le public est un tout petit plus. On peut se contenter d’acquérir une souris gyroscopique ou une tablette sans fil pour obtenir le même résultat avec un budget largement inférieur. La mémoire du coursSi le but est de donner le contenu du tableau aux élèves, un appareil photo numérique fait l’affaire (ou un tableau copieur). Si c’est pouvoir modifier ultérieurement un document réalisé en classe, c’est un peu plus intéressant d’avoir un TBI, mais un simple vidéoprojecteur associé à un ordinateur est suffisant si on n’a pas tiré parti des possibilités du TBI lors du cours. L'amélioration de l'acte pédagogiqueVoici quelques conseils et réflexions pour essayer de faire sentir ce qu'il est possible de faire en plus des deux utilisations basiques citées ci-dessus. Conseils et réflexions pour maximiser l'utilisation pédagogique du TBI
Ce sont ces différents points, curieusement rarement évoqués qui justifient, à mon sens le plus l'acquisition d'un TBI par rapport au simple vidéoprojecteur. Bernard-Yves Cochain L'enseignant français est-il compatible avec le TBI ?En 2010, 100% des classes seront équipées de TBI... au Royaume-Uni. Même si certaines études montrent que 20% de ces matériels sont inutilisés, cela fait tout de même une multitude d'exemples d'utilisations. On peut donc avancer que les enseignants britanniques sont compatibles avec les TBI. En est-il de même des enseignants français ?Tout d'abord, les programmes et certaines habitudes de travail sont différentes. Cependant, les buts sont les mêmes, faire comprendre les élèves. TBI = frontal ?Certains reprochent au TBI de favoriser l'enseignement frontal. C'est assez curieux car c'est l'enseignement le plus fréquent dans notre pays. Ce qui est "bon" avec un tableau traditionnel deviendrait mauvais avec un TBI ? Le TBI permet effectivement de faire de l'excellent enseignement frontal, surtout si on est un virtuose des logiciels de Préao... Cependant, nous avons vu précédemment que l'intérêt du TBI était justement de permettre de faire réagir, agir l'élève. C'est le vidéoprojecteur qui est "frontaliste", pas le TBI utilisé comme un véritable outil interactif. Le TBI et les pédagogies activesCe n'est sans doute pas un hasard si les enseignants Freinet et autres ont été parmi les premiers à utiliser les TBI et surtout à écrire dessus. on citera, par exemple, le numéro 185 du Nouvel éducateur de l'ICEM, ou l'article du Monde de l'éducation de novembre 2006, où des enseignants Freinet expriment leur intérêt pour l'outil. Il y a des tableaux traditionnels dans les classes Freinet. Ce n'est pas pour cela que ce sont des classes où la pédagogie est frontale. Ce n'est pas l'outil qui fait la pédagogie, mais la manière dont on l'utilise. Think PositiveDeux attitudes se rencontrent chez les enseignants. Ceux qui se disent que le TBI est cher pour être un simple écran et ceux qui cherchent ce qu'ils peuvent mieux faire grâce au TBI. C'est bien sûr dans la deuxième catégorie que l'on trouve les usages les plus intéressants. Tout enseignant est capable de faire des choses passionnantes s'il cherche ce que le TBI peut apporter. En conclusionOui, l'enseignant français est compatible avec le TBI. Cependant, il ne faut pas négliger quelques obstacles qui ne sont pas de son fait. Le premier, c'est la rareté du matériel. cela conduit certains établissements à mutualiser les TBI. Cela oblige à des réservations, des déplacements de matériels ou de classe, ce qui, comme pour les salles informatiques, nuit à l'utilisation. Le TBI est le tableau de la classe, c'est dans ces conditions qu'ils donnent les meilleurs résultats. Toujours à portée de main, il est utilisé à bon escient et la fréquence d'utilisation (les TBI situés dans les classes primaires sont utilisés quasiment tous les jours) font que les utilisateurs sont plus experts et qu'ils peuvent alors utiliser au mieux l'outil. Bernard-Yves Cochain Voir aussi :
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